安阳验光师培训学校，小班教学零基础包教会
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如果不同年龄儿童弱视的诊断都采用视力低于0．9这一机械的标准，便没有考虑儿童视力发育的原因。
随后有于2009年提出，针对目前我国现行的弱视定义有将弱视诊断扩大化的倾向，应对弱视的定义进行修订，即视觉发育期，由于单眼斜视、屈光参差、形觉剥夺或双眼高度屈光不正等异常视觉经验，造成单眼或双眼佳矫正视力低于正常，或双眼视力相差2行以上，临床检查无可见的器质性病变，经恰当治疗后视力可以提高或完全恢复。
新定义直接描述了弱视形成的主要病因，强调对弱视发生风险因素的重视，同时不再提及视力标准，而是考虑同年龄儿童正常视力标准。至此，我国儿童弱视的诊断形成了较为客观及科学的参考标准。
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